Hace unos
veinte años que tenemos la suerte de poder vivir en contacto con la naturaleza
todos los días. Desde los inicios de nuestra empresa siempre hemos creído y
apostado por volver a ver el mundo como se veía en la antigüedad. Un mundo
lleno de naturaleza y vida.
Ello nos ha
llevado a interesarnos con todo lo relacionado a este mundo y los beneficios
que podemos encontrar si nos rodeamos de plantas.
Esta semana
hemos conocido que según un artículo en el Periódico El Levante que la
plataforma ciudadana València per l'Aire, formada por 23 colectivos, realizó
ayer su presentación oficial en el claustro del Instituto Luis Vives y desveló
que en al menos 20 centros escolares de la ciudad (de los 24 que han
monitorizado) se superan los niveles máximos de NO2 permitidos por la
legislación española y recomendados por la Organización Mundial de la Salud.
Esta noticia
nos ha impactado, ya que los centros de enseñanza deberían contar con
innumerables beneficios para los mas jóvenes y no lo contrario. Por ello nos
hemos puesto ha investigar y hemos encontrado varios artículos realizados por
la Universidad de Illinois en Estados Unidos donde podemos encontrar
soluciones a los problemas que nos
plantea el periódico, no solo a nivel de salud, sino también a nivel de
aprendizaje
El artículo
comienza queriendo que nos replanteemos que
tan beneficiosa es la naturaleza en los más pequeños
Sabemos que los niños necesitan la naturaleza... ¿o
sí? Ciertamente, hay muchas razones para
pensar que la naturaleza juega un papel importante en el desarrollo
infantil. Para muchos de nosotros, la
intuición afirma enfáticamente que la naturaleza es buena para los niños.
Tenemos intuiciones como, "cada niño necesita un perro", "los
niños necesitan un patio agradable para jugar" y "los niños necesitan
aire fresco" ". Estas
intuiciones, hay argumentos bien razonados sobre por qué los humanos en
general, y por lo tanto los niños, pueden tener una necesidad innata de
contacto con la naturaleza
. Pero, ¿qué sabemos realmente sobre el valor
de naturaleza para promover el desarrollo infantil? ¿Qué evidencia sísmica existe a favor o en
contra de esta posibilidad? ¿La
necesidad de los niños para la naturaleza ha establecido una teoría popular,
aún por confirmar, o simplemente un mito?
La cuestión del papel de la naturaleza en el desarrollo infantil
saludable es cada vez más urgente. Una preocupación constante entre los
investigadores sobre niños y naturaleza es que el acceso de los niños a la
naturaleza está disminuyendo rápidamente.
Tras
plantearnos las dudas, los investigadores nos proporcionan información de los
distintos estudios para determinar si realmente es favorable el contacto de los
niños con la naturaleza.
Hemos extraído
un párrafo donde nos muestran varios estudios:
De cuatro estudios que compararon los resultados
asociados con el currículo de aula al aire libre versus el interior, tres han
encontrado más aprendizaje después del currículo de aula al aire libre. Los niños con currículo de clase al aire libre obtuvieron puntajes más
altos en las transferencias de conocimiento (Basile, 2000), obtuvieron mejores
resultados en las pruebas estandarizadas de rendimiento académico, obtuvieron
promedios de puntaje más altos (Lieberman, 1998) y demostraron un mayor aumento
de conocimiento (Ratanapojnard, 2001) ,
que los niños con currículos de interior, uno encontró que los niños no
mostraron un aprendizaje mayor en una clase al aire libre que aquellos
enseñados en una combinación de aulas interiores y exteriores o aquellas
enseñadas en un aula interior (Howie, 1974).
Al igual que en la investigación del programa de áreas silvestres, el
contacto con la naturaleza en estos estudios se confunde con la actividad: el
currículo al aire libre involucraba 'aprendizaje práctico' mientras que el
currículo inicial seguía un formato estándar de clase, dificultando la interpretación.
No es fácil determinar hasta qué punto los
resultados son causados por las diferentes actividades que tienen lugar en las
diferentes configuraciones en comparación con las configuraciones per se. A pesar de estas precauciones, los hallazgos
son consistentes con la noción de que los programas de educación al aire libre
pueden ser ampliamente efectivos para promover el aprendizaje. Espacio verde y juego de niños Los estudios
que comparan los patrones de juego y el juego creativo -medios importantes de
desarrollo cognitivo, social y emocional- en espacios verdes versus espacios
construidos son consistentes con la noción de que el espacio verde respalda el
desarrollo infantil saludable. En uno de
estos estudios, los niños observaron en un patio de la escuela con espacios de
juego verdes y espacios de juego dedicados a formas de juego más creativas en
los espacios verdes que en los espacios construidos (Kirkby, 1989).
Podemos
comprobar que es realmente beneficioso el contacto de los más pequeños con la
naturaleza, y es que aumentan la capacidad de consciencia de lo que les rodea,
investigan y aprenden de una manera mucho más efectiva que los que no se rodean
de la naturaleza.
Así termina su
artículo;
La evidencia actual sugiere que la hipótesis general
puede ser correcta: ¡el contacto con la naturaleza es de apoyo para el
desarrollo saludable del niño en varias ocasiones!, de manera cognitiva, social
y emocional. Hasta que se demuestre lo
contrario, podemos continuar asumiendo, así como necesitan una buena nutrición
y un sueño adecuado, los niños pueden necesitar contacto con la naturaleza.
Para reforzar la evidencia de la necesidad infantil de la naturaleza, se
necesitan estudios adicionales cualitativos y correlacionales, pero el
mayor es necesario para estudios
experimentales controlados.
.
Ahora solo nos
queda plantearnos como podemos contribuir nosotros a desarrollar un mundo mejor
para nuestros pequeños, y que es lo que realmente necesitan.
Consigamos que
puedan disfrutar de su infancia y adolescencia de la manera más plena.
Para finalizar
nos gustaría dar las gracias a la Universidad de Illinois, en primer lugar por
dedicarse a realizar estos estudios que nos demuestran cuán importante es la
naturaleza en nuestra vida. Y en segundo lugar por poner a disposición de todos
nosotros los estudios y poder compartirlos con el resto del mundo.
Os dejamos el
link a su web donde podéis informaros de los distintos estudios realizados en
el campo de la naturaleza http://lhhl.illinois.edu/all.scientific.articles.htm
